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　　　必要な知識　　　ジェニファー山田さん

　脳や身体に障害を持った子供達がいるとき、専門家は専門的な知識によって、「それは学習障害です」とか「それは自閉症です」などとレッテルをはるだけで済ませてしまいがちだ。しかし、肝心なのはそういった専門家の知識ではなく、生身の人間の接触であることが多いものである。その人間の触れ合いよりも、専門的な知識を過大評価する社会に問題がある。
　その原因は第一に、専門の知識が細分化、高度化されすぎたためだ。小学校中学年では「せいかつ」という一つの教科だったものが高校になると、「化学」「物理」「生物」「日本地理」「世界地理」「日本史」「世界史」「公民」「倫理」などと各分野、より細かく、より深いところを学ぶことになる。よって、勉強する量が極端に増えてしまう。ある意味では無駄な分野を省けていいのだが。
　また、もう一つの原因は、権威や肩書きを重んじる日本の社会の伝統だ。日本人は何かと自分の持つ肩書きを利用する。私の中学のときの部活の部長は、「部長」という肩書きを利用して、人をいいようにこき使うという人がいた。逆に、「俺は部長だから」と言って、責任を感じてくれる人もいた。そういった人は素晴らしいと思う。自分の肩書きに誇りを持てる人は尊敬する。
　確かに、専門の知識は大切だ。知識があれば大学受験もできるし、将来の仕事でその知識を活用できる仕事も数多くある。しかし、本当に必要なのは知識なのだろうか。障害者などの、助けが必要な人間達を救うのは知識ではなく、周りの人間の心なのだ。

　　　講評　　　nane

　冒頭の話は、簡潔で要領を得ているね。
　専門の細分化は、例は面白い。確かに無駄が省けるけど、その分、自分の知らない分野ができるということだからね。
　テニス部の部長の例も、面白い。そういう肩書で左右される人というのは、大人にも多い。
　社会実例があれば、入れていこう。そうすると語彙の点数が上がる。
　結びは自作名言も入れてうまくまとめた。
　全体のバランスもいいね。