低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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しょくぶつのひみつ くまさん
わたしはこの文しょうを読んで、いろいろなことが分かった。この文に出てくる、タンポポの空中りょ行はとても楽しそうだ。もしわたしがわたげだったら、遠くまでとんでいって、フカフカの土で、あたたかく、おち葉があるいい土の場しょで新しい花をさかせたい。
タンポポがたねになり、たねがとんでいくところはとてもきれいだ。まるで、たくさんのらっかさんがとんでゆくようだ。
ほうせんかはたしかお姉ちゃんが四年のころそだてていた。ふくらんだみのようなものをさわると文しょうの通りにパチン!とはじけた。それが手にあたったらいたい。出てくるまめのようなたねは、土におちた。だがお姉ちゃんは、さがしてあつめておいていたきおくがある。それを見ていたわたしは、
「いいなーわたしもそだてたいなー。」
などといっていた気がする。
たんぽぽのたねをふくと、フワッととんでゆく。わたしもとんでいきたいなと思う。この文を読んでびっくりしたことは、カキなどうごかない物の話だ。鳥のフンといっしょに土におちること。しょくぶつって頭いいんだな。
講評 inoa
最後までしっかり課題をこなせたね。読解問題にも挑戦できるかな?
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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