総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　ムシャムシャモグモグ　　　　オーラリー

あれは、小学三年生の頃だったと思うが、手作りの虫かごの中で、アオムシがキャベツの葉をすさまじい勢いで食べながら、ポトリポトリと緑色のまるい大きな糞を落としていくのを、感心しながらながめていた記憶がある。昆虫の成功の秘訣は、大量にありながらほかの動物たちがあまり手をつけなかった葉っぱという植物に目をつけたところにある。
昆虫の生活は、まさにサイズと密接にかかわっているものなのである。
　わたしの学校でも三年生の春になると蝶の飼育をする。アオムシがキャベツの葉の上で、まるくなって寝ていた。あれだけ授業中キャベツを食べてりゃ眠くもなるさと同情しながらもため息をついた。寝ている姿を観察しているとおしりにとてつもなく大きな糞をくっつけていたのだ。次の日見てみると、もっと糞が大きくなっていたのだ。すごい幼虫だなっと感心した。その幼虫はとっても大きいモンシロチョウになった。理科の先生もびっくりしていた。わたしは理科の先生にほめられ有頂天になった。出来るだけしんせんなキャベツをたくさん食べさせたのが良かったのかなとみんなで言いながら放した。
　最近の話だがツマグロヒョウモンを、家で、飼育した。じつは、母が、勝手に飼育していた。ビオラの花にくっついていた何かを飼っていたのだ。{ビオラの葉をたべていた。}しかも二匹も。ある日、学校からかえってきたら、母が玄関の外に座っていた。近づくと、一匹、さなぎなっていてもう一匹は、幼虫で鉢の上で回っていた。母が
　「わりばしにのせて、家の中で飼いたい。」
と言うので割り箸をおいといて待っていたら割り箸に気がついたらしい。だが他の方向に行ってしまい、待ちきれなくなってわりばしでつんつんつついてわりばしにのせた。それから二日後さなぎになり、その一週間後成虫になった。
　生物は、効率よく動くために、身体や、動作にあった食べるものを食べるということが分かった。

　　　講評　　　kaki

先生の家で育てているアゲハも無事、チョウになってくれるといいなぁ。