低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
( ) かいろ
PDF
講評 kira
かいろさん、こんにちは。きれいに印刷して送ってくれたので、どこかの課題文かと思いました。(笑)
文化が形成されてくるには、歴史も理由もあるのですが、私たちは出来上がったものだけをみて憧れてきたようです。
近代化のお手本である欧米の文化、技術は、私たちの生活の中には、圧倒的な豊かさとして入ってきました。レンガ造りの西欧建築に目を見張ったのでしょう。日本の技術を結集してそれを真似ましたが、日本に合うかどうかの考察はなされませんでした。ここで、もう少し「驚き」の部分を書きこめるといいね。
洗練されると、他から支持されるようになります。日本の文化も、もっと外の風をいれて批評の目をくぐっていけば他国に誇れるものになるはずですね。
日本はもうじゅうぶんに近代化を遂げました。これからはつぎの時代の姿勢が必要になりますね。
★自作名言のときは「 」はつけなくていいですよ。自作だから引用にはなりません。自然に取り込んでみよう。
★最終行 「見失はない」→「見失わない」
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |