創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
家族が好きな物 うむあ
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講評 suzu
家族それぞれにインタビューして、それを作文にすることができました。このように人に聞いたことを自分で文にまとめるのは、とてもいいことです。これからもがんばってみましょう。
項目シールをはるのを忘れてしまいましたね。この次は気をつけましょう。
【構成】作文の書き出し、とてもじょうずです。ポニョ1号さんの工夫が感じられます。
【表現】リリちゃんが食べるようすをライオンのようだと思ったのですね。「まるでライオンのようにガツガツと食べます。」や「バクバク食べるようすは、まるでライオンのようです。」と表現してみましょう。
【主題】作文の最後をじょうずにまとめました。「……と心の中で思いました」と書いてみるといいですよ。
☆作文は、お友達へのお手紙とはちがうので、「〜」や絵文字はひかえましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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