国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
ぼくのクラス れおた
「よぉし。がんばるぞ!」 九月九日に赤だんぜんいんでうんどう会のれんしゅうをしました。
さいしょに大玉おくりをしました。一回目はおそかったけれどだんだんこつをつかんできたから早くなりました。その時は大玉がくるのをしゅうちゅうしてまちました。
つぎにおうえんれんしゅうをしました。その中でウェーブというのがあってはくしゅをしたあとにさがっていくときに、まるで海のなみのようでした。おうえんれんしゅうの時には、みんな
「もえぇぇろ!赤だん!!」
とか、どなっておうえんをしました。どうしてかと言うと、どならないと赤だんがゆうしょうできないから、どなるようにしました。ただのおうえんでも、みんなただやっているだけではありませんでした。みんな「今年はぜったいゆうしょうするぞ!」と言う気もちがつたわってきたので、今年はゆうしょうできると思いました。
みんなどなりまくって協力して、ゆうしょうして、心にのこるうんどう会になったらいいなと思いました。
講評 koni
ていねいに清書できましたね。おうえんのとき、どんなことをいうのか、会話文をつかってせつめいできたね。いきおいのある作文になりました。
どっかい問題もがんばったね。
★次回のお電話は、10月1日(水)新しい課題フォルダを準備しておいてね
「ジャック・スバロウの冒険」を読んでいるのね。読んでいるとじぶんがぼうけんをしているような気持ちになる本だよね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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