低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 koni
【書き出しの結び】 うまくできたね。書き出しの会話文の後に動作の説明を入れたところがとてもいいよ。
【前の話聞いた話】 おいしかった話とまずかった話をそれぞれくわしく説明できましたね。具体的でわかりやすい説明です。
レンコンのはさみ揚げが大好きな理由を表現豊かに説明できましたね。最近、社会問題になっている食の安全の問題にふれたところもとてもいい。私も、レンコンが大好きです。あのシャキシャキした歯ごたえがたまらないよね。
まずかった話では、とてもリアルな説明ができましたね。読んでいて、怖いもの見たさで見てみたい気持ちになったよ。
【たとえ・ことわざの引用】 すばらしい表現がたくさんできましたね。
【わかったこと】 「ちかった。」という言葉を使ったところがいいね。見た目ではわからないことがたくさんあるものね。
今日(12月4日)は、生協で頼んでいた食材の配達日でした。アスパラガスも頼んでいたのですが、タイの空港閉鎖のえいきょうで、アスパラガスが日本に輸入できないようで、アスパラガスが配達されませんでしたよ。タイのアスパラガスって、とってもおいしいのに残念です。色々なところでえいきょうがでているんだね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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