国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 kanera
よし,それじゃあこれからは電車の中で作文を書きましょう(笑)
【構成】…
いちばん最初と最後の文がとてもいいですね。なかなかセンスがあるじゃないですか。
【題材】…
<●前の話>と<●聞いた話>の両方ができてますね。
【表現】…
<●ことわざの引用>もうまくこなしてくれました。
【主題】<●一般化の主題>…
なるほどー
ある意味寝る時間を確保することは,人間にとって,とくに忙しい中学生にとって,どれだけ賢く生きられるかということにつながってくるのかもしれませんね。
【内容・字数・表記】
非常に充実した内容と分量でした。これからは常体・敬体のどちらかに統一に注意して作文を書いていきましょう。とくに常体で書く練習をするといいよ。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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