低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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モモのタネはどんなかな? ゴジラ
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講評 hira
楽しくて工夫たっぷりの発表ができたのですね。かんさつしたことも表現豊かに書けましたが、発表するときにキャラクターを作ってしまうというアイディアもさすがだなあと思ったよ。進級テストも合格です。おめでとう!
第一段落 ● 題名の工夫 ◎ 中心を決める
楽しい題名がつけられた。見たときとさわったときがちがったり、毛穴を大きくしたようなブツブツがあったり、カラカラと音がしたり、たくさん発見ができたのですね。「言った」をつかわないで会話文もよく書けていました。お父さんやっぱりいろいろなおもしろいこと教えてくれるのだね。
第二段落 ◎ 自分だけがしたこと● たとえ● いろいろな言った
かんさつしたことだけでなく、キャラクターを作ってみんなにしょうかいしたのですね。モモ犬というのがおもしろい。ナイスアイディアだなあ。さらに発表が楽しくなったことでしょう。
第三段落 ● 前の話聞いた話◎ もし…だったら
お父さんは花ふんのかんさつが好きだったのですね。ゴジラちゃんのかんさつ好きはお父さんゆずりだね。
第四段落 ● 自分だけが思ったこと
ゴジラちゃんらしい感想だと思いました。花ふんやいろいろなもの見てみたいね。
※好奇心旺盛なゴジラちゃんらしいです。写真もおもしろそうですね。そこから作文を書いてもいいかもしれません。
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