低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 takeko
ファックスで無事まにあうように送れてよかったですね!
はじめてのムベの課題で、項目課題などなれていない中ほんとうにがんばりました。
「要約」のあと「是非の主題」、そして「理由一」ここは、いいなおすけくんの持ち味で、よさである関西弁の会話をうまくとりいれて、身近な話題を出せました。ここは、「急いで家にとりにかえって」そのあと、どういう気持ちだったのか? すがすがしい気持ちになったのか、きちんと提出できてほっとしたのか、「締め切り」があったことで「自分にとってよかった」ということまで書き込むと、さらによくなるよ。82点っていい点ではないですか! でも納得できなかったのですねー。数学は好きな教科なのかな? 「理由ニ」「データ実例」もしっかりできました。まとめの段落「反対意見の理解」「名言」「もう一度是非の主題」もしっかり書けました。1月からはここも自分なりのことばで入れられるような練習になります。この作文も「死のような締め切り」があったので、できたのですね(笑)。
気をつけるところ・・・「です、ます(敬体)」と「だ、である(常体)」がまざってしまっています。常体で統一を。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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