国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   おぼつかない踊り子   おむふ

科学は記述から始まりそのため厳密なものが要求される。しかしながら、言葉で物事を記述する際それはどうしてもいい加減なものと化してしまう。こういったことを主張したソシュールという人物は次の見解を示している。世界にじったいがありあとからなをつけるのではなく、名が付けられて初めて実態が浮かび上がってくるというものだ。コミニケーションに関しては先述したようなことがあったと手ある程度成立するため言葉が同じように錯覚されるが科学ではそれが許されない。科学の中では、物を厳密に定義することが強いられている。
わたしはおそらくソシュールを目前にしたら彼に畏敬の念を示しこうのべるだろう。あなたに賛同します

   講評   koni


 丁寧に清書できました。読解問題も頑張ったね。
★3月6日(金)は、進級試験です。

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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