国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 inoko
sha huiさん、こんにちは。
私たち人間は、地球上ではいちばんだと思いがちですが、決してそうではありません。あらゆる生き物のすぐれた能力をよく考えてみると、人間よりすごい能力を持っていることにあらためて驚かされます。人間はそうした能力のかわりに、想像力と創造力を与えられているのでしょうね。
☆ sha huiさんも書いているように、ハエは私たちにとってはありがたい存在ではないので、毛嫌いしています。しかし、その能力を考えてみると、私たちがかなわないことばかりですね。
犬の能力について書いています。嗅覚も聴覚も、私たちはとてもかなうものではありません。お母さんに聞いた鳥の話も同様です。ぴったりの話を書くことができました。
全体を通して、同じ文体で書きましょう。もう6年生になるので、「〜だ、〜だった」の文体(常体)で書くようにするといいでしょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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