低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
「貨幣論」要約 青藍
貨幣が貨幣であることはそれがどのようなモノであるかということとはなんの関係もない。ありとあらゆるものが、古今東西にわたって貨幣として流通していた。貨幣がこの世にはじめて貨幣として登場したその瞬間に、それはモノとしての価値を上回る貨幣としての価値をもつことになった。貨幣とは、まさに「無」の記号としてその「存在」をはじめたのである。
講評 hamura
4,1週に、作文検定模試の課題作文を書いてくれました。
項目も入り、とてもよくできています。
結果などは下旬になると思います。
「「貨幣論」要約」 これは見事な要約ですね。これに肉付けをする作業で、かなり長く深い感想文ができそうです。
本文でのキーワードをとらえることが重要です。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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