国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

昨日3224 今日4079 合計59639
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   ミイラの不思議   きおせ

 乾燥したまま、長いあいだ元の形をたもった死体のことだ。古代エジプトでは、人工的にミイラを作った。日本には、十六世紀に薬品〈ミルラ〉として輸入された。ぼくがこの話で不思議に思ったところは、ミイラのクスリがきくのが不思議に思いました

   講評   miri

 しばらくは、字数が伸びないかもしれませんが、できるだけパソコンにふれて、正しい手の位置で打つように練習しましょう。

 不思議に思ったところは〜です

  または

 〜が不思議に思いました。

  のどちらかです。重複しているとおかしいね。

 来週は、清書の週なので、この続きを書いてもいいし、今までの手書きを清書として入力してみてもよいでしょう。いずれにしても、練習あるのみ! スムーズに打てるようにさえなれば、手書きの何倍もの速さで、労力は半分以下で作文が書けますよ。

 がんばっていこう!
              
                     

                           

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

作文教室受講案内   無料体験学習   作文講師資格 
Online作文教室 言葉の森  「特定商取引に関する法律」に基づく表示」  「プライバシーポリシー」 
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)