創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　たねがとれなかったホウセンカ　　　きくた

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kikuta&nenn=2009&yama=sa&tuki=04&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y　 （事務局より）

　　　講評　　　miri

　今回は感想文にちょうせんしました！　おもしろい長文だったでしょう？　

　「いちばん〜と思ったこと」を使って、感想の中心となることを書くことができました。このことから、作文が広がっていくわけです。今回はそれを自分のした体験（たいけん）に結び付けましたね。

　大せいくんが育てたホウセンカはたねをつくるまで行かなかったのですね。ざんねん！　どうしてだったのでしょうね。
　
　「もし〜だったら」もとてもじょうずに使えましたね。ふわふわの綿毛はいかにも楽しそうにとんでいるけれど、高所きょうふしょうだったら、ちょっとこわいかもね！　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　

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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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