国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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ミイラの世界 まっち♪
ミイラを取りにいった人が、目的をはたせずに、自分もそこで死んでミイラになってしまうこと。ミイラをくだいて粉にしたものを、けがした人や病気の人にのませると、とてもききめがあるといわれた。日本でも、墓の深い穴にはいりこんで、でられずに死んだ人が多かったという。わたしが一番ビックリしたことは、王様の愛犬までミイラにしてしまうということです。
わたしがカゼ気味になった時、お母さんが「PL(ピーエル)」という薬を飲みなさいといわれたので飲みました。すると、飲んでビックリ!その薬は苦くてまずかったのです。
「うえ〜!!」
わたしは思わず吐き出しそうになりました。でも一生けんめいにふんばります。苦かったけれど飲みこめました。まるで地獄のそこへ落ちたみたいでした。
もし、わたしがミイラになったら、死の国で副そう品と遊びたいです。日本の女王だった『卑弥呼』という人の墓は墓に約百人のどれいが生き埋めになったそうです。この話をきいた時、もしわたしがそのどれいの中の一人だったらと思い、背すじがゾクッとしました。もしその話が本当だったら、そのどれいの人がかわいそうです。
わたしはこのお話を読んで、あらためてミイラの世界はおくが深いんだな〜と思いました。
講評 ito
まっち♪ちゃん、こんにちは。
4月最後の週、表現や意見を付け足した、良い清書ができましたね!
5月もこの調子で頑張っていきましょう!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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