国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   イースターのたまご   きあて

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiate&nenn=2009&yama=sa&tuki=04&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  (事務局より)

   講評   suman

 きあてちゃん、イースターでたまごをそめたことを、とてもくわしく書けました。クレヨンや黒いワックスでもようを書いて、それからせんりょうにつけるのですね。五分まっている間、うまくそまっているかな、とわくわくしますね。はじめはまっ白だったたまごが、いろいろ手間をかけて色あざやかなたまごに生まれ変わるなんて、すてきです!
             
<こうせい>「一番すきなのは」と、書きたいことがはっきりしていて、いいですよ。
<ひょうげん>「まるでたまごをそめる日みたい」じっかんがこもった、いいたとえです。
<だいざい>「もし---だったら」と考えてみましょう。たとえば、「もし、イースターにたまごがなかったら」ーきっと、クリスマスツリーのないクリスマスみたいで、気がぬけたようでしょうね。
<しゅだい>イースターのたのしさが、よく書けています。
         


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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