低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 tamon
ピアノの発表会が「大成功」だったのですね。練習をしっかりして先生から大きなマルをもらってよかったですね。
<こうせい>書き出しのくふう
出番前のきんちょうしているセリフですね。
<だいざい>もし・・・
ピアノを習っていなかったらいろいろと不便だし発表会の喜びもないですよね。
<ひょうげん>たとえ
優しい曲は夢の国にいるような感じなのですね。ほかのお友達のひいた曲の感想ですよね。うまくたとえました。ショコラちゃんのピアノの曲は優しい曲だったのかな、かっこいい曲だったのかな。
どんなところをくふうしてひいたのかな。
<しゅだい>自分だけが思ったこと
発表会、成功してよかったですね。「思いました」を使って書けました。
お手紙をもらってうれしかったこと、審査員のコメントなど、たくさんエピソードが入っていていいです。誰にどんなお手紙をもらったのか、もう少しくわしく説明してもいいですね。
◎会話の使い方がとてもいいですね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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