低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ogi
すいすさん、こんにちは。今週もまた、難しい課題でしたね。
【第一段落】 とてもじょうずに書き出しができています。日本文化の特徴を簡潔にまとめることができましたね。
【第二段落】 日本本来の文化が依然として残っているという実例がうまく挙げられました。最近はまた「和(日本)ブーム」で、和風の小物や器、カフェやレストランなどがはやっているそうですよ。
【第三段落】 反対に、欧米文化を普通に受け入れているところも日本の特徴ですね。あらゆる国の食べ物を食べることができて、ロンドンやパリやニューヨークの最新のファッションが手に入る、そんな国は、世界中どこに行ってもまずないでしょう。煮段落目の対比として、ふさわしい実例があげられました。
【第四段落】 最後のまとめは、「日本は今後、異文化との共存をどのようにしていったらよいか」という意見を入れてまとめるといいでしょう。
<表記>
*伝って→伝わって
*今までの話とは打って変わったような・・・この部分は、「反対に」と一言でまとめてしまうほうが、文章がきれいです。
*外国人からしたら→外国人からみれば
*日本人にとったら→日本人にとっては
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |