国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   きょう食べたきゅうしょく   きそひ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kisohi&nenn=2009&yama=a&tuki=05&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   kiri



 こんにちは。きそひちゃんのきゅうしょくのじかんのようすがとてもよくわかったよ。

<こうせい> ●はじめに絵をかく…きゅうしょくのときの絵がとてもていねいにかけました。テーブルにおいしそうなものがのっているね。
<だいざい> ●名前、数字…「三人」と、いっしょにきゅうしょくを食べたおともだちの数が書けました。また、きゅうしょくのメニューもくわしくかけました。ごちそうだね。
<ひょうげん> ●たとえ…スパゲティーを「まるでアジアの森にいるながいへび」と表現しました。おもしろいひょうげんだね。本当に長いスパゲティだったのだね。
<しゅだい> ●思ったこと…きそひちゃんは、きゅうしょくよりもあそぶじかんのほうがすきなのだね。だかたあそぶじかんをながくしてほしいとおもっているのだね。なるほど。きそひちゃんらしい、おもったことでむすぶことができました。
                  

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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