総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　ジャッパーン　　　コーカサウルス

　ジャッパーン！(書き出しの工夫）
今僕は、毎週金曜日に通っているプール教室にいる。ぼくは、いつも バタフライの 練習をしているが、ぜんぜんうまくできない。（ 自分だけがしたこと）「 アーアア、 ぜんぜんできない。」
さすがに数回の練習ではぜんぜんうまくならない。バタフライは イルカ泳ぎだが、イルカがそんな泳ぎ方をするのだろうと、笑ってしまった。バタフライが１回で出来るなんて、まるで北島康介みたいだと思った。（たとえ)
ぼくは、バタフライは難しいが、でも、泳げるようになりたいと、心の中で思った。(心の中で思ったこと)

　　　講評　　　jun

　毎週通っているスイミング教室について書くことができました。パソコン入力でよくがんばりましたね。指づかいに気をつけながら、少しずつ字数をのばしていきましょう。

＜構成（こうせい）＞
　プールに飛び込む音での書き出し、工夫しましたね。

＜題材（だいざい）＞
　バタフライの練習をしているとはすごいですね。苦労しているようすがよくわかります。

＜表現（ひょうげん）＞
　「まるで北島康介みたい」というたとえが使えました。がんばって練習を続けたら、コーカサウルス君も北島康介選手のようにオリンピックに出られるかもしれまんよ。

＜主題（しゅだい）＞
　最後に心の中で思ったことが書けました。きっと、コツをつかめば、バタフライもできるようになると思います。がんばってね！