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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
ぎりぎりセーフ うーた
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kakoka&nenn=2009&yama=si&tuki=07&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y （事務局より）
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kakoka&nenn=2009&yama=si&tuki=07&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y （事務局より）
講評 takeko
ぎりぎりセーフというできごとがちょうどあったのですね！
どうしてぎりぎりセーフになったかというと、まずおともだちとのあそびにむちゅうになっていて、教室にいくのがおそくなったのですね。
しかもそのあと、グランドをまちがえていたのですね。
まにあったけれど、あわてたので、すいとうをわすれて、タイのあつい中、2時間のたいいくですっかりのどがかわいてしまったということが書けました。
かわいそうですね！だれかから水かおちゃをもらえましたか？
「書き出しのくふう」「わいわい」というあそぶ声から始められました。
「もし〜だったら」「もし先生の話をちゃんと聞いておけばだいじょうぶだったかもしれません」と、少し書きかえるとかんぺきですよ！ここは「自分だけが思ったこと」にもなりました。
「たとえ」「まるでしんかんせんのようにいそぎました」いいたとえですね！
そのあと、ぎりぎりになったことはありませんか？
もうだいじょうぶかな？
ぎりぎりセーフというできごとがちょうどあったのですね！
どうしてぎりぎりセーフになったかというと、まずおともだちとのあそびにむちゅうになっていて、教室にいくのがおそくなったのですね。
しかもそのあと、グランドをまちがえていたのですね。
まにあったけれど、あわてたので、すいとうをわすれて、タイのあつい中、2時間のたいいくですっかりのどがかわいてしまったということが書けました。
かわいそうですね！だれかから水かおちゃをもらえましたか？
「書き出しのくふう」「わいわい」というあそぶ声から始められました。
「もし〜だったら」「もし先生の話をちゃんと聞いておけばだいじょうぶだったかもしれません」と、少し書きかえるとかんぺきですよ！ここは「自分だけが思ったこと」にもなりました。
「たとえ」「まるでしんかんせんのようにいそぎました」いいたとえですね！
そのあと、ぎりぎりになったことはありませんか？
もうだいじょうぶかな？
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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