総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　ニースとパリス　　　あるせるす

　ぼくは、ぱりすとにいすにかんこうしにいきました。ぱりすにがいせんもんとえっふえるとおがありました。がいせんもんのなかにだれかのおはかがありました。にいすでくっきいときゃらめるをひとつづつかった。ほてるのおふろをさいしょにおふろにはいろうとしたときおふろのせんがなっかった。ぼくはびじゅつかんでもにゃりざをみました。にいすでいしひろいをやった。ぼくは４かしょくにおいったのでまるでたんけんたいみたいだった。ぼくはぜいたくでいれしいとおもった。

　　　講評　　　ao



　こんにちは、あるせるすくん。りょこうのことが　くわしく　書（か）けました。リッチな　りょこう、すごいなあ。がいせんもんの　なかに　だれかの　おはかがあるなんて　しりませんでした。



　
　はじめに　絵（え）を　かく……どの　ばめんの　えを　かいたのかな。
　なまえ・すうじ……パリス、ニース、エッフェルとう、がいせんもん、モナリザなど　たくさん　書けました。ゆうめいな　なまえが　たくさん　でてきましたね。
　まるで……「まるで　たんけんみたい」と書きました。たのしそうです。
　思ったこと……「ぜいたくで　うれしいと　おもいました」　と書きました。おとなっぽい　かんそうですね。
　さいしょのひとますあけ……よく　おぼえてました。これから、まいかい　こうしてくださいね。
　カタカナ……次の字はカタカナで書きます。パリス、ニース、エッフェル、クッキー、キャラメル、ホテル、モナリザ。
　まちがい……エッフェル「とお」ではなく「とう」、ひとつ「づつ」は「ずつ」です。４「かしょく」は「かしょ」かな。