国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 suman
きあてちゃん、こんにちは。かぞくみんなの好物が、食べ物、デザート、飲み物とくわしく書けましたね。これは今回作文を書くために、みんなにきいてみたのかな。それとも、前から知っていたのかな。かぞくでくらしていても、好物はみんなちがいますね! ちがっていても、おたがいのちがいをみとめて、なかよくくらしていくことができますね。きあてちゃんのかぞくは、きっとなかよしなのだろうと思います。
かぞくの好物だけではなく、きあてちゃんがしたことを、入れて書くといいですね。それから、こんかいの作文は、「書き出しのくふう」と「たとえ」のこうもくが入っていませんでしたが、次からはしっかりこうもくをかくにんして書いて、できたところにはシールをはりましょう。きあてちゃんは、前に会話をじょうずに書いていましたね。会話も書き出しのくふうにつかえます。また、たとえも、なかなかユニークなものを思いつくことができていましたよ。
また、たのしい作文を書いてくださいね。たのしみにしています。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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