低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 tamon
<こうせい>動作情景の結び
書き出しの工夫はできていますね。最後も似たように、動作か情景で結んでみましょう。
例「私はガッツポーズをしていました。」
「もうすぐ六時、玄関のドアが開きました。お母さんおかえり。」
<だいざい>前の話聞いた話
この項目は、メインの話の次に、二番目の話を入れる練習です。最初の話題ではなく、二番目の話題のところにシールをはっているのはいいですが、二番目の方がメインの話になっているようです。
<ひょうげん>たとえ、ですます
うまくつかうことができています。
<しゅだい>心の中で思ったこと
思ったことを最後にたくさん書くことができましたね。お母さんから学ぶことがたくさんありますね。とてもすてきなお母さんだということがよく伝わってきましたよ。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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