創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   うまのきょうぎ   きしわ

 おととい、うまのきょうぎにでました。 そこでぼくはジムカーナというコースにでました。 ジムカーナというのはしんぱんがぼくに93秒といいます、 そこで93びょうぴったりにゴールしたらいっとうしょうです。ぼくはさいしょ、一いでしたがほかのひとにぬかれて3いになりました。そのつぎにおねえちゃんはクロスバージャンプと言うのにでました。そこでえみりは7いでした。 ぼくはひょうしょうされてすごくうれしかったです。 そこでは6いまでプレゼントがもらえました。 おねえちゃんはもうひといきでしたが、とてもじょうずだとおもいました。 

   講評   sango

 うまのきょうぎで3いになったのですね。おめでとう!!
「ジムカーナ」というきょうぎのせつめいがよくできています。「ほかのひとにぬかれて3いになりました。」というのはすこしざんねんでしたが、がんばりましたね。すごい!!
 プレゼントをもらってうれしかったことや、おもったこともしっかりと書けました。
        

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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