国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
ためになるのか ハチロク
だめなんだ?話の人間性疑問です。nhkのニュースはテレビ局のニュースに比べわかりやすいともいえるのでまた逆につまらないともいえる。短観でわかる会議には、多大なることは沢山紹介でいる。これは高めになると思ったことはないかと逆に学校の社会の授業時雑談多いから、みんな楽しみになっている、日立等の例はないとの話から始まって2人に大河ドラマになるし、その際の物語でているという話になるかを聞く話の内容がずれるけどそれによって覚えることも多い。ためになるのか、ためになります。
講評 nane
今日は時間がなかったので、音声のままで入れたんだね。でも、大体話が通じる。
構成図の段階で、ある程度助動詞を補っていくとスムーズに音声化できる。
新しい長文で、これからがんばろう。
しかし、英語も大事だから、日本語で自信がついたら日本語でがんばっていこう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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