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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
いろいろばなし ききや
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kikiya&nenn=2009&yama=su&tuki=11&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y 手書き作文
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講評 ito
ＭＩＵちゃん、こんにちは！
今週は「わたしの先生」という課題で作文を書いてくれましたね。
「いろいろばなし」というタイトルのとおり、【前の話聞いた話】がしっかりと入っていました。
中でも「宿題スタンプラリー」の話は、「どうしたらスタンプがもらえるのか」「じっさいにもらえてうれしかったこと」などなど、もっと長く書けそうな（読んでいてくわしく知りたいと思う）ところでした。
進級試験も近づいていますから、こうしたところを長く、くわしく書いていけるよう、今のうちに心の準備（じゅんび）をしておくとよいですよ！
さいきんは「四行詩感想」（よんぎょうしかんそう）が順調（じゅんちょう）ですね。
短い時間と言葉の中で、しっかりと本の内容（ないよう）や、自分の思ったことがあらわせるようになってきています！
これからもどんどん書いて、ますます上手な詩にしていけるよう、楽しんでとりくんでいってくださいね。
第３週は、感想文の授業です。
課題フォルダの長文を読んで、書くことをかんがえてこられたかな……？
がんばっていきましょう！
↓りんごがおいしいゾウ〜。↓
ＭＩＵちゃん、こんにちは！
今週は「わたしの先生」という課題で作文を書いてくれましたね。
「いろいろばなし」というタイトルのとおり、【前の話聞いた話】がしっかりと入っていました。
中でも「宿題スタンプラリー」の話は、「どうしたらスタンプがもらえるのか」「じっさいにもらえてうれしかったこと」などなど、もっと長く書けそうな（読んでいてくわしく知りたいと思う）ところでした。
進級試験も近づいていますから、こうしたところを長く、くわしく書いていけるよう、今のうちに心の準備（じゅんび）をしておくとよいですよ！
さいきんは「四行詩感想」（よんぎょうしかんそう）が順調（じゅんちょう）ですね。
短い時間と言葉の中で、しっかりと本の内容（ないよう）や、自分の思ったことがあらわせるようになってきています！
これからもどんどん書いて、ますます上手な詩にしていけるよう、楽しんでとりくんでいってくださいね。
第３週は、感想文の授業です。
課題フォルダの長文を読んで、書くことをかんがえてこられたかな……？
がんばっていきましょう！
↓りんごがおいしいゾウ〜。↓
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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