国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。 ▶ 国語読解クラスのご案内

昨日44 今日1237 合計1281□

　　　おしゃれロボットのクッちゃん　　　きふゆ

　　　　
　土ようびはてんらんかいでした。そのなかでわたしたちはロボットのくにをつくりました。みんなで力をあわせてつくったのは、おしゃれロボットのクッちゃんです。三〜四人のグループにわかれて、おしゃれロボットのクッちゃんをつくります。わたしたちはくつをやりました。わたしがもってきたきいろやオレンジのテープを、ロボットのくつにぺたぺたあっとつけました。でもそのとき、大パニックがおこりました。オレンジのテープがたりなくなったからです。すこしたってともだちのAさんがきがつきました。
　「きふゆちゃんのえのぐでやったらどう？」
といって大パニックがおわりましたとさ。
できあがって見てみると、まっくらなぶたいのなかで、ブラックライトにあたっておしゃれロボットのクッちゃんが、ピカーッとひかってみえました。わたしはキレイだなあとおもいました。おしまい。

　　　講評　　　hirari

　いちどかいた作文をみなおして、せいしょにすることができました。

「きいろやオレンジのテープ」とかいてあるので、ロボットのくつのようすが目にうかんできました。
　できあがって見てみたときに「キレイだなぁ」と、＜＜おもったこと＞＞もかけました。
この文をよんで先生は、みんなでがんばってつくったロボットがかんせいして、キューピーちゃんがまんぞくしているんだなぁとおもいました。