国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
こんないたずらしたよ まうと
ぼくは三さいのころいたずらしました。家の中でピアノがあり、黒けんにミニカーをおいていました。車の中では、はなのあなにティッシュを入れていました。
もう一つ家の中でのことがありました。ピアノの間にDVDをはさんでいました。ママは気ぜつしそうでした。どうしてかというと、ママはDVDが見られないとたいへんだからです。ぼくもドキドキしました。でも見られました。よかったです。もうこんないたずらはしません。これでぼくのわるいことはおわりです。
つぎはあい犬クーちゃんのいたずらのはなしです。べんきょう中にクーちゃんとママとパパがあそんでいました。クーちゃんはスリッパをかみました。ぼくは、
「フフフフフフ。」
とわらいました。でも、パパが、
「ちゃんと作文やりなさい!」
とおこりました。ぼくはパパがいやになりました。どうしてかというとパパがまるでえんま大王みたいだったからです。でも、ぼくは作文をやりました。これでおこられなくなったと思います。
講評 kei
とても楽しい毎日のようですね。
さぁ、12月。
サンタさんには何をお願いするのかな?
(お母様へ)
4週目の清書や読解問題の方法がわかりにくくてご迷惑をおかけいたしました。申しわけございませんでした。教室にお問い合わせくださいましてありがとうございました。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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