国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 koni
まるるちゃん、時間をあまりかけることができなかったのね。
もし、時間をもう少しかけられて、本番のように緊張して書くことを念頭において、アドバイスをするとしたら・・・・・・。
対策のところで、自分ができることも1つ考えていれるといいね。ひとごとのように思える対策が、自分ができることを1つ入れるだけで、自分の問題としてとらえた現実味のある対策になるからね。
まるるちゃんは、海外で生活しているので、外国人と日本人が仲良く暮らす術を得ていると思うのね。日本に帰ってきて、外国人と日本社会の中で暮らすとしたら、どういうところに気を遣ってあげたらいいかな。
日本人は、恥ずかしがりや多いけど、本当は、外国のことに興味を持っているんだよね。食事1つ考えても、いろいろな国の食事を日本人の好みにあわせてアレンジして、いつのまにか日本食の一部にしている。何でも否定的(批判的)に考えるのではなく、肯定的に考えていけるといいんだろうね。お年寄りとの交流でも同じようなことが言えそうだよね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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