創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   おいしかったこと、まずかったこと   きねむ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kinemu&nenn=2009&yama=nu&tuki=12&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き

   講評   miri

 今回は、超大作でしたね! 1000字超え!

 テーマにぴったり合った内容で、たいへんよく書けています。項目の入れ方も自然でとてもよいでしょう。

 たとえはうまく使えていますが、もしことわざを入れるとしたら「りんごが赤くなると医者が青くなる」「桃栗三年、柿八年」などは、くだものつながりでおもしろいかもしれません。

 会話がたくさん入っていて、家族の楽しい語らいが作文をもりあげていますね。たいへんじょうずです。

 ●常体(だ、である)、敬体(です、ます)をまぜないように気をつけましょう。


  進級試験は合格です。たいへんよくがんばりました。

 

                    

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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