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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
日本の大地に（感） きゅいん
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=otoso&nenn=2009&yama=tu&tuki=12&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y 手書き感想文
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講評 ito
おとそくん、こんにちは！
12.3週は、「昔の日本では、お米を手にしている人の力がとても強く、そのお米を作る水や田んぼをあらそったこともあった」……という課題について、感想文を書いてくれましたね。
「にた話」（【前の話聞いた話】）として、「クラスで給食のデザートのとり合いになった」というたいへん身近なことが書けていて、とても楽しく、分かりやすくてすばらしかったです。
じゃんけんに負けてしまったのは、残念でしたね。
そんな、「自分も食べ物のとり合いをしたことがある」という実例（じつれい）や、「昔は、お米がとても貴重で高価だった」ということまで書けているのですから、最後には「食べ物というのは人間にとって、戦ってでも手に入れなくてはいけない大切なものなのだ」などと、すこし大きなテーマを書いてまとめてしまっても良かったでしょう。
早いもので、今年の授業ももうおしまいです。
おとそくんにとって、良い一年になったでしょうか？
12.4週は読解問題のテストですね。
しっかりとこの年をしめくくれるよう、がんばって取り組んでいきましょう！
↓食べ物をめぐるあらそい……ここにも！？↓
おとそくん、こんにちは！
12.3週は、「昔の日本では、お米を手にしている人の力がとても強く、そのお米を作る水や田んぼをあらそったこともあった」……という課題について、感想文を書いてくれましたね。
「にた話」（【前の話聞いた話】）として、「クラスで給食のデザートのとり合いになった」というたいへん身近なことが書けていて、とても楽しく、分かりやすくてすばらしかったです。
じゃんけんに負けてしまったのは、残念でしたね。
そんな、「自分も食べ物のとり合いをしたことがある」という実例（じつれい）や、「昔は、お米がとても貴重で高価だった」ということまで書けているのですから、最後には「食べ物というのは人間にとって、戦ってでも手に入れなくてはいけない大切なものなのだ」などと、すこし大きなテーマを書いてまとめてしまっても良かったでしょう。
早いもので、今年の授業ももうおしまいです。
おとそくんにとって、良い一年になったでしょうか？
12.4週は読解問題のテストですね。
しっかりとこの年をしめくくれるよう、がんばって取り組んでいきましょう！
↓食べ物をめぐるあらそい……ここにも！？↓
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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