国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   ロボットきょうしつ   トム

十二月十三日に、ロボットきょうしつにいった。さいしょに、先生がいった。
「このロボットはなにでつくられているでしょうか。」
ぼくは、手をあげていった。
「レゴー。」
先生がこたえをだした。
「さいしゅうてきには、ブロックですね。」
ロボットは、はがきくらいのおおきさだ。いろは、きいろのはぐるまと、赤のブロックと、おおきい、はいいいろのブロックがあった。
ロボットのはなしがおわるときょうりゅうのもけいをつくった。
きょうりゅうの名まえは、プテラノドンだ。せつめいしょをみないで、プテラノドンをつくった。あんまりかんたんなので、二ばんめにできた。プテラノドンは、まるでつのがはえているこうもりみたいだった。
はやくロボットをつくりたいとおもう。どうしてかというとはやくロボットのおもしろいうごきをみたいからだ。              

   講評   kira

 トムくん、こんにちは。来年も考える作文をがんばりましょう。

 よいお年をおむかえください。

 

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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