創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   きゅうしょく   きてろ

きょうぼくのきゅうしょくは、えびととうふのあんかけどん、れんこんとブタ肉のケッチャップいため、フルーツミックスゼリーでした。ぼくは、すごくおいしそうだなと思いました。フルーツミックスゼリーは、デザートでした。ゼリーは、すごくおいしかったです。ともだちが、
「おいしそうはやくたべたいな、うわっおいしいーもっと食べたいなでもないのかぁ。」
といいました。まるでゼリーは、はやくたべてといっているようでした。みんなゼリーをおいしそうに食べていました。ぼくは、みんなもおいしいんだな、と思いました。

   講評   kei

 おいしいきゅうしょくをおもただちといっしょに食べると
本当に楽しいよね。私も小学校の時、きゅうしょくが大好きでした。
 2010年もすてきなことがいっぱいありますように!
 よいお年をおむかえください。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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