低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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高校1・2・3年生
楽しい夕食 まん画家になりたい★
「いただきます」私は夕食を楽しみにしています。一人でぼちぼち食べます。ご飯は美味しいです。
今日の献立は魚とご飯と沢庵です。「すっごく美味しそう!!!」心の中で響いています。六時、自分の夕食7時、姉の夕食。8時、父の夕食。十時、母の夕食・兄の夕食これ位です。
夕食で嫌な物が出て来たら「うわ〜最悪」まるで地獄に落ちたようです。(たとえ)
前聞いた話ですが、私は肉を食べれなくて全部のこしたそうです。私はそれを知らなくて、「あっそうだったんだ〜」と思いました。(前の話聞いた話)
私は、「夕食は、皆で食べたり、一人で食べたり、色々な食べ方かあるんだな」と心の中で思いました。
カランコロン・・・氷の音がまだ鳴り響いています。
講評 jun
会話での書き出し、工夫しました。一人で食べる夕食は、少しさびしそうですが、毎日おいしい夕食を楽しみにしているのですね。家族それぞれ夕飯の時間がちがって、お母さんは大変でしょうね。
聞いた話も入りましたね。まん画家になりたい★さんは、肉よりも魚の方が好きなようですね。
情景の結びはとても上手です。ここに「情景の結び」というキーワードを入れておきましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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