国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ito
きひこくん、こんにちは!
2.3週は、感想文にちょうせんしてくれましたね。
「友だちに早とちりをされて、先生にやさしくされてしまい、かんちがいだといいだせずにウソをつくことになってしまった」……というお話でしたが、きひこくんがこんな立場(たちば)になったら、どう思うでしょうか?
そこまでかんがえるのはすこしむずかしかったようですが、このお話を読んで、「ウソをついたからなぐられたのでウソをつかなければよかったと思う」と、しっかりと自分の意見(いけん)を書くことができていて、りっぱでしたね。
さて、今月の第4週は「わんぱく宣言」のコンクールに応募(おうぼ)する作文にチャレンジしてもらいます。
いつもの清書(せいしょ)のつもりで、テーマである「もしも」という言葉を、作文の「題名、書き出し、おわり」につけて書き直していきましょう。
もちろん、「もしも」で新しく作文を書けるなら、いつもどおり自由に書いてくれてもオッケーです。
まずは参加賞(さんかしょう)をめざして、ばっちり書き上げられるよう、がんばりましょうね!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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