創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   無題   きるよ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiruyo&nenn=2010&yama=e&tuki=02&syuu=4&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き作文

   講評   ito

 きるよちゃん、ようこそ「言葉の森」へ!

 はじめて教室で作文のべんきょうをやってみて、どうでしたか?
 きるよちゃんが楽しく、作文を書いてくれたなら先生もうれしいです!

 一回めのじゅぎょうでは、「いとことセンターまつりにいったこと」を書いてくれましたね。
【はじめに絵をかく】、【たとえ/□○□○】と、ふたつの●「こうもくシール」をはることができました!
「わたがしはふわふわしててとんでいっちゃいそうでした」なんて、とてもかわいらしくて、ゆめのある「ひょうげん」ですね。
 そんなわたがしをたべたら、すごくあまくておいしそう……。よんだだけでそうぞうがひろがって、すごく良かったです!

 ほかの●「こうもく」、だれかがおはなしした【会話】、りゆうをせつめいする【どうしてかというと】などがあります。
 こちらもいろいろかんがえて、工夫していってみましょう。
 そういったちょっととくべつな書き方ができるようになると、作文にとりくむのもますます楽しくなるはずですよ。

 それでは、二回めのじゅぎょうもはりきっていきましょうね!



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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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