国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   無題   きるさ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kirusa&nenn=2010&yama=e&tuki=02&syuu=4&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き作文

   講評   ito

 きるさくん、ようこそ「言葉の森」へ!
 はじめて教室で作文を書いてみて、どうでしたか?

【はじめに絵をかく】で作文の内容(ないよう)を決め、そのあとはたいへん快調(かいちょう)に書くことができていましたね!
 ふみひろくんが楽しく作文を書いてくれたのなら、先生もうれしいです。

 車の中でお母さん、お姉さんとした【会話】がたくさん入っていて、ふんいきがとてもよく伝わりました。
 また、「目がぐるぐると回るように」という【たとえ/□○□○】表現も上手に使えていて、すばらしかったです。
 一回めの授業からほぼ作文用紙2まい、400字以上の長い文を書け、●の「こうもく」もぜんぶ入りました。
 すごいがんばりでしたね!

 このちょうしで、ぜひ二回めの授業もはりきっていきましょう。


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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