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　　　いっしょに学校に行く友だち　　　いちご

　私は、〇市立第三小学校に行ってます。いっしょに行く人は、四年一組のOちゃん、Yちゃん、同じクラスの、Sちゃん、Kちゃんです。
　OちゃんとYちゃんは、小学一年生の時から仲良しで、いつになっても、たまにけんかをしたりするけれど、ずっと仲良しです。
　ときどき、Hちゃんという子と、私がいっしょに行ってます。Hちゃんは、ちょっとがんこだけど、いつも私が友だちにいやな事を言われて、おちこんでいる時、一人でいる時等にやさしくしてくれたり、なぐさめてくれます。いつも私が、「ねえHちゃん、
○○やってよ」とたのむと、「うん、いいよ。」とすぐさま答えて、言ったことをやっておいてくれます。Hちゃんと友だちになったきっかけは、Hちゃんの大親友だった、Sちゃんという子が、二年生の終りょう式に転校してしまって、Sちゃんの友だちだった私が、三年生のクラスがえの時、Hちゃんと同じクラスになって友だちになったからです。
　Hちゃんは夢を見た時は、かならず、私に話かけてくれます。ひと月、ひと月でこわい夢だったり、おもしろい夢だったり、色々Hちゃんから聞くので、毎朝がとても楽しみです。友だちは、自分から、「友だちになろう。」とさそわなければ、作れません。ぎゃくに友だちになりたいのに言えずうずうずしていると、なかなか友だちになれません。ですから、ゆうきを持って発言しないと、相手は「この人は、何を話したいだろう」と思うのです。これからも友だちを大切にしたいです。

　　　講評　　　hira

　いっしょに学校に行くことのあるHちゃんの話がくわしく書けました。がんこなところはあるけれど、いちごちゃんが落ち込んでいるとなぐさめてくれたり、また、夢の話がおもしろいお友だちなのですね。学校に行くことは、ただ行くだけではなくて、Hちゃんのようなお友だちと心を通わせる場でもあるのですね。
構成　書き出しの工夫　構成図
学校へ行く道の書き出しとして、学校名がずばり入っているのもおもしろいなあと思いました。他の方法としては「おはよう」とあいさつからはじめたり、待ち合わせ場所のようすからはじめてもいいかもしれません。
題材　体験実例　前の話・聞いた話
　Hちゃんの話を中心に書くことが出来ました。
表現　たとえ　ダジャレ
　たとえかダジャレを考えてみよう。
主題　心の中で思ったこと
　（「友だちは」から）友だちを作ることについて考えてみたのですね。よく考えて書けているのでおどろきました。Hちゃんのようなお友だちとあえるために、勇気を出すことが大切なのでしょうね！