創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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高校1・2・3年生
スッパーイ きるみ
友達と遊んだ時にスッパイシゲキックスをもらいました。酸っぱいのは知っていたが前から食べてみたいと思っていたので食べてみました。そして口の中に入れた瞬間ギャー、スッパーイとさけんでしまいそうでした。しかし、そうしているうちにあんなにすっぱいものが、なんとあまくなっていることに気づきました。その時は、さっきまで食べなきゃよかったという気持ちはまったくなく、逆においしいなと思っていました。
その後、たまにコンビニへ行った時にシゲキックスのソーダ味とグレープ味が売っていました。友達がくれたのは、コーラ味だったので少しちがいました。三つの味の中で一番おいしかったのは、グレープ味でした。なぜかというと、あとの二つの味はプラスチックのどくとくなにおいがするからです。
そして、私は母がどんな食べ物でおどろいたか気になったのでインタビューしました。すると、なんとハチのつくだにと答えたのです。それを聞いた時は、「毒とかはぬいてあったの。」と聞き返しました。毒などはぬかれていて長野県のおみやげだったそうです。味は魚のつくだにと同じような味だったそうです。
シゲキックス以外でも例えば同じだがしでいうと、食べてかんだ時にあわがブクブク出てくるガムにもおどろきました。
講評 hira
楽しい作品が清書に出来ました。はちのつくだにの味も気になっていたので(笑)たとえてもらって、なるほどなあと安心(??笑)しました。また、きるみさんの感じたことを作文で読むのを楽しみにしています!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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