低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 takeko
日本語ということについて、たくさんいい実例が出せましたね!日本語を学ぶ韓国人のお友だちの例や、自分自身の関西からのお友だちとの例は、とてもいいです。特に、関西弁のどこが、おかしいと思ったのか具体的に書けたのがいいところです。長文にも、「日本本来の内側の視点は閉鎖社会のなごりだからやめるというのは大きなまちがいです」とありましたね。この例のところでは、「方言などは、刈りこんでしまわないほうがいいと思う」などの意見を入れてもいいでしょう。「長文の本文」「体験実例」「一般化の主題」は、全てつながっている、ということを意識して作文を書くことをわすれないでね。そして、三つが一つの作文としてつながるような説明の文を入れるようにくふうしていきましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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