創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　わたしは人間をきかいて考えてはいけないと思う　　　みっち♪

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kisehe&nenn=2010&yama=na&tuki=05&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き感想文

　　　講評　　　ito

　みっちさん、こんにちは！
　5.2週は感想文、「人間と機械とは、持っている機能が似ているからといって、必ずしも同じように考えられるものではない」という課題について、感想文を書いてくれましたね。

「人間を機械と考えてはいけない」という自分自身の意見を、はじめからしっかりと書けていたのがとても良かったです。
　コンピューターを使った【体験実例】から、「機械は人間が動かさないと動かない」ことの具体例を示して、最後の【わかったこと】まで上手につなげられていましたよ。

　5.3週もひきつづき、感想文の授業。
　そして暗唱チェックは、てごわい「フルート」の長文に最後の挑戦です。
　ぜひ、がんばってください！


↓人間と機械……友達になれる時は？↓


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