創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　大わらいした事　　　しろう

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=sirou&nenn=2010&yama=na&tuki=05&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き感想文

　　　講評　　　ito

　しろうくん、こんにちは！
　5.2週は感想文の授業でしたが、教室がお休みだった5.1週の●課題「大笑いしたこと」で作文を書いてくれました。

　テレビのお笑い番組を見ていて大笑いしてしまったことを、【たとえ】や【ダジャレ表現】をうまく使って書けていましたね！
【体験実例】では、「ご飯を食べている時に笑ったら食べ物をはき出してしまった」という話を書き、そこから【わかったこと】までスムーズにつなげることができていました。
　課題のテーマにふさわしい、ちょっとくすりと笑えるような、おもしろいまとめになりましたね。

　新しい長文の暗唱も、ばっちり！
　次回は5.3週の感想文です。
　がんばってチャレンジしていきましょう！


毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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