国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ogi
ポッチャマちゃん、こんにちは。
【構成】 一番の感想がしっかりと書けました。「一番○○だったのは」と書くともっといいですね。構成用紙もしっかりかけて、すごいなあ。
【題材】 想像した話も書けました。牛は、日本人にとってあまりなじみがないので、大切にすることを忘れてしまうかもしれませんね。
【表現】 スイスのたてもののようすを「村のよう」とたとえを使ってあらわすことができました。ふんいきがよく伝わる、いいたとえですね
【主題】 国によって、大切にするものや毎日の習慣(しゅうかん)がちがうのはおもしろいですね。外国でくらすと、その習慣のちがいにこまってしまうこともあるかもしれませんね。習慣は、その国のれきしと関係があることが多いです。きょうみのある国のことをじっくりしらべてみるのもおもしろいですね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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