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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
無題 かめて
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kamete&nenn=2010&yama=sa&tuki=05&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y 手書き感想文
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講評 ito
かめてくん、こんにちは！
5.3週は、感想文の授業でしたね。
「牛のお通りで電車がとまる」、インドでは電車の運行（うんこう）よりも牛の昼ねを優先（ゆうせん）するという、ちょっとびっくりなお話でした。
【中心を決める】【もし…だったら】【自分だけが思ったこと】の●項目を三つ、しっかりと使い、「牛を神様みたいに大事にするのはおかしいと思う」と自分の意見を書けていました。
ほかにもヒントにあった「インド人は手でカレーを食べる」という話を「にた話」として入れられていて、感想文の書き方はこれでバッチリです！
第四週は、おなじみ読解問題と清書の授業。
そして「アリ博士になりたい」の長文も、いよいよ全文暗唱のチェックですね。
合格めざして、がんばってとりくみましょう！
かめてくん、こんにちは！
5.3週は、感想文の授業でしたね。
「牛のお通りで電車がとまる」、インドでは電車の運行（うんこう）よりも牛の昼ねを優先（ゆうせん）するという、ちょっとびっくりなお話でした。
【中心を決める】【もし…だったら】【自分だけが思ったこと】の●項目を三つ、しっかりと使い、「牛を神様みたいに大事にするのはおかしいと思う」と自分の意見を書けていました。
ほかにもヒントにあった「インド人は手でカレーを食べる」という話を「にた話」として入れられていて、感想文の書き方はこれでバッチリです！
第四週は、おなじみ読解問題と清書の授業。
そして「アリ博士になりたい」の長文も、いよいよ全文暗唱のチェックですね。
合格めざして、がんばってとりくみましょう！
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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