国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
テストをする勇気 かゆさ
講評 hoemi
《一段落目》 身近な状況説明を入れた上で是非の主題を書くことができました。
《二段落目》 理由①を「間違えた問題をやり直して、次にはできるようになるから」としましたね。テストをすることによって、自分の間違いを洗い出し、それを復習し直すことで、理解度を深められることを体験から説明できました。
《三段落目》 理由②を「勉強のためにテストがあるからだ」としましたね。たしかにテストのための勉強ではなく、勉強のためのテストと考えると、常に向上したいという気持ちが強くなりますね。自分をステップアップさせるためには大切な考え方だと思います。
《四段落目》 反対意見への理解「確かにテストは悪いことになるときもある」とありますが、「悪い事」とは具体的にどんなことかを明記すると分かりやすくなりますよ。また「点を外せるのは、緊張の中、テストをやるからテストは良い」のくだりが、少々分かりづらいです。卓及くんの言いたいことがはっきり伝わるように言い換えてみましょう。たとえば「テストで悪い点数をとることを恐れず、テストで自分がどれだけの実力があるのかを勇気をもって知り、さらなるステップを踏むことが大切である」など。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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