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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
テストはよいか きめは
講評 ito
きめはくん、こんにちは！
いよいよ七月、新学期のスタートです。
中学生用の課題は、今までの体験作文や感想文とは書き方がガラリと違い、驚いたかもしれませんね。
今後は「テストはよいか」「あだ名をつけるのはよいことか」というように、一つのテーマについて、自分の考えを書いていってもらうことになります。
【是非の主題】【複数の理由】【反対意見への理解】など、見るからに難しそうな●項目が増えましたが、これも「自分の言いたいことを的確に伝えるために、順序良く書いていく」ため。
コツをつかんでしまえば、ぐっと意見が書きやすくなるはずです。
今回も【複数の理由一、二】、どちらもたいへんよく書けていたので、これからも気合いを入れて挑戦していってください！
新しい長文の「暗写」もバッチリでしたね。
色々とやり方が変わって、新鮮な気持ちで授業に臨めるでしょうか……？（笑）
きめはくん、こんにちは！
いよいよ七月、新学期のスタートです。
中学生用の課題は、今までの体験作文や感想文とは書き方がガラリと違い、驚いたかもしれませんね。
今後は「テストはよいか」「あだ名をつけるのはよいことか」というように、一つのテーマについて、自分の考えを書いていってもらうことになります。
【是非の主題】【複数の理由】【反対意見への理解】など、見るからに難しそうな●項目が増えましたが、これも「自分の言いたいことを的確に伝えるために、順序良く書いていく」ため。
コツをつかんでしまえば、ぐっと意見が書きやすくなるはずです。
今回も【複数の理由一、二】、どちらもたいへんよく書けていたので、これからも気合いを入れて挑戦していってください！
新しい長文の「暗写」もバッチリでしたね。
色々とやり方が変わって、新鮮な気持ちで授業に臨めるでしょうか……？（笑）
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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