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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
米＝日本人 きおせ
講評 jun
感想文は特に、体験実例を充実させるために予習が大事です。
事前に長文を読んで、似た話をいくつか考えておくだけでずいぶん違います。
浮いた時間を最後の「一般化の主題」を熟考するために使いましょう。
今回は、２番目の実例が、ちょっと惜しかったですね。せっかくよい題材なので、もう少し掘り下げてていねいに書くと完璧でしたね。
一般化も、言いたいことはわかりますが、表現方法に一工夫！
難しいですが、ほんの少しの準備や努力でかなりレベルの高い作品が書けます。がんばって！
★ ★ ★ ★ ☆彡 ★ ★ ★ ★ ☆彡
７月３週より、担当の先生がかわります。山田先生になります。
今までどおり、暗唱も、読書も、作文も楽しくやってくださいね！
感想文は特に、体験実例を充実させるために予習が大事です。
事前に長文を読んで、似た話をいくつか考えておくだけでずいぶん違います。
浮いた時間を最後の「一般化の主題」を熟考するために使いましょう。
今回は、２番目の実例が、ちょっと惜しかったですね。せっかくよい題材なので、もう少し掘り下げてていねいに書くと完璧でしたね。
一般化も、言いたいことはわかりますが、表現方法に一工夫！
難しいですが、ほんの少しの準備や努力でかなりレベルの高い作品が書けます。がんばって！
★ ★ ★ ★ ☆彡 ★ ★ ★ ★ ☆彡
７月３週より、担当の先生がかわります。山田先生になります。
今までどおり、暗唱も、読書も、作文も楽しくやってくださいね！
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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