国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
だいめいなし きやに
講評 ito
きやにちゃん、こんにちは!
こんしゅうは「プール」のことを“さくぶん”にかいていってくれました。
なつのあつい日、プールでおよぐのはとてもきもちがいいですね!
「はやくなつやすみになってほしい」というきもち、先生もよくわかります。
●の“こうもく”では、「まるでさかなのようになりたい」という【たとえ】と【思ったこと】がたいへんじょうずでした。
プールのことをかいた“さくぶん”ですから、「なんメートルおよいだ」などと【すうじ】のくふうをしてみてもよかったでしょう。
“あんしょう”はあいかわらずかんぺき!
すばらしいです。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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